中学生课外阅读怎么读？
阅读，是中学阶段语文学习中非常重要的一部分内容，也是学生学习汉语的过程和方法的重要组成部分。老师和家长都需要重视。 那么，如何引导并帮助学生爱上阅读、学会阅读呢？我给大家几点建议——
（一）创设氛围，培养兴趣 爱读书的人，通常都会有书柜或者书房，因为书籍往往能给人以力量，给人智慧。如果你想让学生爱上阅读，你首先需要做的就是为学生营造这样一个有书可读的氛围。如果学生在家里都没有地方看书，你在学校里让他阅读，他怎么可能有兴趣呢？所以，在家里，你可以设置一个读书角，摆上一两本书，让孩子感到书真的是触手可及的；在学校里可以建立阅览室、图书角等，让学生随时随地都有机会去阅读。 如果你的学生会自己带书来学校看，那么说明他们已经对书本产生了浓厚的兴趣，这时你就不用再强行推荐他们去看什么书了，只要保证他们的阅读环境和安全即可。如果你的学生连课本都不愿翻开，那么你真的该找一下原因了。
（二）分享体验，介绍方法 光有氛围和环境，学生不一定就会喜欢阅读。这时候你需要给学生提供一些好的阅读方法，以及让学生知道怎么找到适合自己的读物。 所以，在你给学生进行阅读指导的时候，除了告诉他们“你要读什么”之外，还要让他们知道你推荐的理由，以及告诉你应该如何去阅读。 比如，在教学生分析句子成分时，可以顺便向学生介绍主谓宾定状补这些语法概念，然后适时引入文言文《桃花源记》，让学生尝试分析“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属……”这句话的主干和枝叶，从而让学生掌握粗略的阅读方法——“找主干，去枝叶”——并且学以致用。 在教学生写作手法时，可以给学生举一些例证，让学生们学会分析文章，学习作者是如何通过运用某种手法让文章更生动形象，更有层次。 除了讲解外，你还可以引导学生开展小组讨论、课堂辩论等方式来提高学生的阅读能力。 当然，在课堂上，你可以传授给学生很多阅读的方法和技巧，但是，你更需要引导学生自己去思考，自己去尝试。
（三）拓宽领域，增强理解力 学生之所以会不喜欢读书，有时是因为书读得少，或者是对书中所讲的内容不够理解所致。为此，你除了需要多向学生推荐好书外，还需要适当引进一些“杂书”，扩大学生的知识面，增强他们的理解能力。 所谓“杂书”，不是指的是低俗、无趣的书，而是指对学生有益的，能够帮助学生成长的各类书。它可以是名人传记，也可以是历史文学，甚至是工具用书等等。只要你觉得对学生有益，都可以推荐给他们。 但需要注意的是，学生在“读杂书”的时候，你需要给予适当的引导和提醒，确保他们能够正确看待这些书，明白这些书的意义所在。